디지털 성폭력 예방을 위한 초등 성인지 감수성 교육

디지털 성폭력 예방을 위한
중등 성인지 감수성 교육

Ⅰ. 디지털 환경과 성평등 시민성

이 단원에서는
- 디지털 미디어의 특성(익명성, 전파성) 등을 알아보고, 디지털 미디어의 여러 특성들로 인해 디지털 미디어 환경에서 타인에게 상처주기 쉬운 행동들을 인식합니다.
- 디지털 미디어 알고리즘의 문제를 알고, 디지털 미디어 환경에서는 다른 사람의 생각이나 의견을 접하고 타인에 대해서 생각해 볼 기회를 갖기 어려울 수도 있다는 것을 이해합니다. 허위 정보나 편견을 가진 정보들을 유포하지 않기 위해서 미디어 이용자가 해야 할 일을 탐색해봅니다.
- 디지털 시민성의 개념을 이해하고, 누구나 행복하고 평등할 수 있는 디지털 사회란 어떤 사회일지 생각해 봅니다. 개인의 미디어 활용 능력만큼 어떤 생각을 가지고 미디어 내용을 구성하고 만드는지가 중요하다는 것을 인식합니다.
- 사이버 따돌림의 사례와 문제점을 알아보고, 사이버 따돌림 상황의 대응법을 이해합니다. 타인을 차별하고 비하하는 혐오표현의 유형과 문제를 알아보고, 디지털 사회에서 사이버 따돌림과 혐오표현을 줄이기 위해 할 수 있는 일을 탐색합니다.
- 온라인 공간 속 외모평가의 문제점과 성적 언급을 포함하는 외모평가는 온라인 성희롱에 해당한다는 것을 알고, 타인의 권리를 침해하지 않는 미디어 이용의 중요성을 인식합니다.

차시	제목	차시 학습목표
1차시	디지털 미디어 환경 이해하기	디지털 미디어 환경의 특성과 이로 인해 생길 수 있는 문제점을 이해할 수 있다.
2차시	필터버블 터트리기	추천 알고리즘과 필터버블, 허위정보 유포의 특성과 문제를 이해하고, 미디어 속 정보를 비판적으로 활용할 수 있다.
3차시	디지털 사회에서 공존하는 법	디지털 시민성의 개념과 요소를 설명할 수 있다.
4차시	사이버 따돌림과 혐오표현 없애기	사이버 따돌림과 혐오표현의 유형과 문제점을 이해하고, 이를 줄이기 위해 할 수 있는 일을 설명할 수 있다.
5차시	온라인 속 외모평가가 성희롱이 된다면?	온라인 속 외모평가와 성희롱의 문제점을 알고, 타인의 권리를 존중하는 미디어 이용 실천 방법을 탐색한다.

국어

[9국01-12]	언어폭력의 문제점을 인식하고 상대를 배려하며 말하는 태도를 지닌다.
[9국02-07]	매체에 드러난 다양한 표현 방법과 의도를 평가하며 읽는다.
[9국03-10]	쓰기 윤리를 지키며 글을 쓰는 태도를 지닌다.

사회

[9사(일사)01-13]	사회집단의 의미를 이해하고, 사회집단에서 나타나는 차별과 갈등의 사례와 이에 대한 해결방안을 탐구한다.
[9사(일사)06-02]	일상생활에서 인권이 침해되는 사례를 분석하고, 국가기관에 의한 구제 방법을 조사한다.

도덕

[9도03-01]	인간 존엄성과 인권, 양성평등이 보편적 가치임을 도덕적 맥락에서 이해하고, 타인에 대한 사회적 편견을 통제하여 보편적 관점에서 모든 인간을 인권을 가진 존재로서 공감하고 배려할 수 있다.

지도 시 유의점
- 디지털 기기의 소유 환경 및 디지털 미디어 이용 경험이 학생들마다 다를 수 있으며, 수업에서 다루고 있는 문제적 상황이나 긍정적 상황이 보편적인 경험이 아닐 수 있습니다. 내가 경험해보지는 않았어도 온라인 환경의 특성상 특정한 누군가에게는 문제가 되고 있어 우리 사회가 함께 해결책을 고민하는 것이 필요하다는 방식으로 접근할 것을 권장합니다.
- 학생들이 사용하는 프로그램, 앱, 온라인 공간의 특성에 따라 사용하는 표현들이 다를 수 있습니다. 수업 시간에 다루어지는 혐오표현들을 학생들이 새롭게 학습하지 않도록 혐오표현, 차별, 비하하는 말을 교육 예시로 사용 시 각별히 신중해야 하며, 타인에게 피해를 준다는 것을 명확하게 강조해야 합니다.
- 혐오표현 경험을 이야기할 때, 게임 내 혐오표현을 다룰 수 있습니다. 학생들이 익숙한 게임 내 욕설 문제 등을 통해 어떤 변화가 필요할지 생각해보도록 합니다. 특히 여학생과 남학생이 경험하는 욕설의 내용이 차이가 있는 경우도 있다고 알려져 있습니다. 게임 내에서 성별에 따라 욕설이 달라지는 문제에 대해서도 학생들이 생각해보도록 지도하는 것이 좋습니다.